jeu.
18

emploi du temps vendredi

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici l’emploi du temps pour ce dernier jour de travail à distance. Demain après-midi ce sera gros déménagement.

Bon courage à vous

lecture:

  • raconte avec les images, l’histoire du capitaine Jean Lafrousse. images jean Lafrousse
  • Puis associe les images avec le texte après lecture de tes parents.
  • Ensuite, essaye de remettre les images dans l’ordre chronologique

graphisme: complète le chapeau pirate avec les graphismes demandés et la couleur associée chapeau pirate

écriture: entraîne-toi à l’écriture des lettres à ponts et lettres combinées cahier d’écriture cursive – lettres et alphabet (1)

phonologie: relie les syllabes pour reconstituer le mot relie les syllabes

numération: colorie le nombre de dessins demandé colorie le nombre

mer.
17

emploi du temps jeudi 18 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Lecture: regarde à nouveau l’histoire de Jean Lafrousse sans le son. Tu vas pouvoir raconter ce que tu vois. https://www.youtube.com/watch?v=zxhKpZqb-Ig

Ensuite, utilise ces images en regardant l’histoire avec le son et essaye de les replacer dans l’ordre de l’histoire

images jean Lafrousse

Langage écrit:

Phonologie:

  • retrouve dans les syllabes le son [j] puis le son [ou] sons j et ou
  • commence à chercher les mots dans la grille sans modèle, en t’aidant de leur son mots cachés

numération: trouve le rang demandé dans chaque série

repérage espace: 

 

lun.
15

emploi du temps mardi 16 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour, voici l’emploi du temps pour la journée de mardi. Nous avons pris un peu de retard en classe, je vous note donc ce que nous travaillerons avec les élèves demain.

N’hésitez pas à revoir régulièrement tous les alphas, leur son et le lien avec les lettres de l’alphabet. Je fais régulièrement l’exercice suivant: je donne un son et les élèves écrivent la lettre correspondante en majuscule et en attaché.

N’hésitez pas si vous avez des questions.

Sophie

Mardi 16 juin

lecture: le capitaine Jean Lafrousse

Ecoute attentivement  l’histoire ici http://lespiratesduprescolaire.weebly.com/le-capitaine-jean-lafrousse.html

Puis réponds aux questions suivantes:

  • au début de l’histoire, quel genre de capitaine est Jean Lafrousse?
  • Comment s’appelle le méchant pirate qui veut “piquer ses trésors à Jean Lafrousse”?
  • Comment Jean Lafrousse fait-il pour se débarrasser du méchant pirate?
  • Comment se termine l’histoire? Que pourrait-il se passer ensuite?

langage écrit:

phonologie: 

  • revois tous les sons des alphas
  • où est caché le phonème?: retrouve l’emplacement du phonème [l] (la limace) dans les mots en les découpant en syllabes où est caché le phonème1

repérage espace:

  • tableau à double entrées : le trésor des pirates. http://lamaterdeflo.eklablog.com/le-tresor-des-pirates-a115200886. Repère sur le quadrillage les lignes, les colonnes, les cases. Tes parents vont te dire le nom d’une case, tu vas devoir placer un jeton dedans. Procède ainsi pour différentes cases. Ensuite, c’est à toi de dire des noms de case et de faire placer un jeton dedans à tes parents.
  • labyrinthe: réalise les labyrinthes suivants labyrinthes

numération : décore le bateau pirate selon les indications http://data.over-blog-kiwi.com/1/28/71/93/20160511/ob_99f0c6_graphisme-numeration.pdf

dim.
14

emploi du temps lundi 15 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour, voici l’emploi du temps pour la journée de lundi. Nous aborderons un dernier thème, celui des pirates à travers la lecture de différents albums et avec l’apprentissage des mots de vocabulaire inhérents au thème.

Bon début de semaine.

Sophie

Lundi 15 juin

Langage

  • questions préalable: mise en lumière des représentations: c’est quoi un pirate? Pourquoi le drapeau des pirates est-il noir avec une tête de mort? Que veut dire “à l’abordage”? De quoi peut être composé un trésor?…
  • lexique des pirates: http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/08/Imagier-des-pirates-3-%C3%A9critures.pdf Tes parents peuvent te faire des devinettes pour deviner certains mots. Tu peux aussi sélectionner quelques images et faire le jeu de kim (fermer les yeux, retirer une image, se souvenir de l’image retirée)
  • loto des pirates: Loto-des-pirates (2): pour bien intégrer le vocabulaire

langage écrit:

mots à replacer: tes parents vont te lire la description du pirate. Ensuite, tu vas devoir replacer les mots au bon endroit.

phonologie: retrouve par quel son commence chacun des mots sonsPiratesClr

repérage dans l’espace: 

mandala mandala

comptinehttps://dessinemoiunehistoire.net/comptine-trois-perroquets/

mer.
10

emploi du temps du 11 au 12 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici l’emploi du temps pour la fin de semaine.

Bon courage.

Jeudi 11 juin 

langage écrit: 

  • revois l’écriture des lettres rondes et des lettres à pointes: tu vas les écrire à nouveau, donner leur nom et donner le son de chaque lettre (tu peux regarder cette video récapitulative des alphas https://www.youtube.com/watch?v=RPc-vDLwuVocahier d’écriture cursive – lettres et alphabet (1)
  • dessiner avec des mots:  http://www.cyberpoesie.net/animogramme.php: tes parents vont sélectionner un animal, regarde l’animation et essaie de retrouver de quel animal il s’agit. Ensuite, explique comment la vidéo a été faite. RegCheval, guillaume apollinairearde aussi ce dessin d’Apollinaire et raconte ce que tu vois.    Maintenant tu vas choisir un animal de la petite poule rousse (chat, canard, cochon ou poule) et écrire avec l’aide de tes parents les mots qui te font penser à l’animal que tu as choisi.

Ex: pour l’ours: griffe, poils, doux, ourson, hiberner, poisson

Ensuite, entraîne-toi à dessiner l’animal que tu as choisi ainsi que les mots que tu as trouvé en cursive.

 

 

 

 

 

Phonologie: tes parents vont te lire les phrases suivantes une par une et plusieurs fois. Pour chaque phrase, tu vas devoir retrouver le mot lu par tes parents sans en connaître l’écriture. Tu peux te repérer grâce au nombre de mots dans la phrase, leur son, leur situation dans la phrase (début, milieu, fin). phrases

Repérage espace

  • réalise le puzzle suivant: puzzle
  • travail sur la symétrie: défi: tu vas devoir réaliser exactement le même dessin que celui proposé ici symétrie

Cherche comment tu peux faire…

Tes parents vont te donner une astuce: tu vas plier ta feuille en suivant la ligne verticale, puis tu vas scotcher ta feuille sur une fenêtre. Tu vois apparaître le dessin par transparence. Repasse sur les traits du dessin. Une fois que tu as terminé, découvre le résultat!!!

Réalise un mémory: http://ekladata.com/svwG7WqOEwgHhq3qbNLJ_aWcPZY/memo-petite-poule-rousse1.pdf

http://ekladata.com/iqtKycHkDb64M0Z7QMNCrdFvEaY/memo-petite-poule-rousse2.pdf

Vendredi 12 juin

langage écrit:

  • Revois l’écriture des lettres à boucles en haut et boucles en bas :  tu vas les écrire à nouveau, donner leur nom et donner le son de chaque lettre (tu peux regarder cette video récapitulative des alphas https://www.youtube.com/watch?v=RPc-vDLwuVocahier d’écriture cursive – lettres et alphabet (1)
  • dessiner avec des mots:  reprends les mots et l’animal que tu as choisi hier. Maintenant dessine le en grand sur une feuille au crayon de papier, puis repasse les contours à la peinture (pinceau fin et gouache ou coton tige et encre de couleur). Une fois le dessin sec, écris les mots qui te font penser à l’animal sur le contour de la peinture. dessiner avec des mots

phonologie: retrouve dans les mots où se trouve le phonème [o] où est caché le phonème

Repérage espace:

 

 

 

 

 

 

sam.
06

emploi du temps 8 et 9 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici l’emploi du temps pour le début de semaine.

Bon courage à tous.

Sophie

Lundi 8 juin

Lecture: 

langage écrit:

  • Recomposer une phrase: tes parents lisent la phrase suivante plusieurs fois “la petite poule rousse plante les graines”; tu vas devoir découper les mots et essayer de recomposer la phrase en retrouvant les étiquettes de chaque mot sans que tes parents ne te lisent le mot présent sur l’étiquette (rappelle-toi qu’une phrase commence par une majuscule et se termine par un point). Tu peux ensuite réécrire cette phrase en attaché et l’illustrer. phrase à recomposer
  • Réalise les mots fléchés suivants: mots fléchés  mots fléchés dictionnaire

phonologie: 

  • revois tous les sons des alphas,  commence à les associer avec les lettres de l’alphabet http://ekladata.com/1WpIYNoPtxIioopUVSLxR_I3-nc/les-costumes-des-alphas.pdf

mathématiques:

  • résous l’énigme suivante: enigme

dessin guidé: représente les 4 personnages de l’histoire “la petite poule rousse” à l’aide des modèles suivant marottes petite poule rousse

 

Mardi 9 juin

lecture: 

  • replace les images suivantes dans l’ordre chronologique, pour t’aider, n’hésite pas à raconter ce que tu vois sur chaque image ordre chronologique

langage écrit:

  • Recomposer une phrase: tes parents lisent la phrase suivante plusieurs fois “la petite poule rousse fauche le blé”; tu vas devoir découper les mots et essayer de recomposer la phrase en retrouvant les étiquettes de chaque mot sans que tes parents ne te lisent le mot présent sur l’étiquette (rappelle-toi qu’une phrase commence par une majuscule et se termine par un point). Tu peux ensuite réécrire cette phrase en attaché et l’illustrer. phrase à recomposer
  • Décode ce message en transformant l’écriture majuscule en écriture attachée message codé

phonologie:

repérage dans l’espace: recompose les chemins pour réaliser des modèles http://baal04.free.fr/jeux/tuyaux_rouges.pdf

Drôle de bobines: réalise le portrait suivant en écoutant la description drôle de bobine

jeu.
04

emploi du temps vendredi 5 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici le programme pour la journée du vendredi.

Bon courage

Sophie

Lecture et compréhension

 

Ecriture

  • Ecris le nom de chaque animal en suivant le modèle d’écriture écriture
  • Retrouve les écritures pour chaque animal . Tu peux essayer d’associer d’abord chaque animal à son mot uniquement par le son produit par les lettres. retrouver les écritures

Phonologie: associe les mots dont un seul son diffère. Essaye de retrouver le son qui varie de l’un à l’autre (ex: chou et joue)sons proches

Numération: 

mer.
03

emploi du temps jeudi 4 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici l’emploi du temps pour la journée du 4 juin

Bon courage.

Sophie

Lecture: 

  • regarde à nouveau les cartes-mots de « la petite poule rousse ». Essaye de te remémorer les mots difficiles et de donner leur signification.
  • Maintenant, écoute l’histoire de « la petite poule rousse » racontée par tes parents. Pour le moment tu ne verras pas les images, tu entendras uniquement l’histoire. la petite poule rousse histoire

langage écrit: 

phonologie:

  • associe les mots qui se ressemblent comme dans l’histoire du prince de Motordu Motordu + retrouve quel son varie entre les 2 mots, tu peux écrire ce son.
  • écris par l’écoute les mots: solide, parasol, prune, malade

géométrie

numération:

lun.
01

emploi du temps mardi 2 juin

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici les principaux axes que nous aborderons avec le groupe classe dès demain.

Bon courage à tous.

Sophie

Lecture: la petite poule rousse: 

Nous allons commencer une nouvelle histoire. Tu la découvriras jeudi avec tes parents. Aujourd’hui, nous allons apprendre les mots de vocabulaire de l’histoire. Tu vas dire les mots que tu vois sur les cartes , tes parents vont t’expliquer ceux que tu ne connais pas, puis, ils te poseront quelques devinettes. Tu devras retrouver de quel mot il s’agit. Tu pourras évidemment t’aider des étiquettes pour les retrouver. N’hésite pas à les découper pour les manipuler plus facilement.

cartes-mots petite poule rousse

Ecriture:

phonologie: 

  • la belle lisse poire du prince de Motordu: tu peux relire avec tes parents l’histoire et retrouver les mots qui sont transformés
  • le prince de Motordu: si tu as terminé la lecture, tu peux essayer à présent de traduire les phrases du prince de Motordu: Motordu

Explorer le monde

 

mer.
27

emploi du temps jeudi 28 mai

Par sophie emonet dans la catégorie Classe des Moyens-Grands

Bonjour,

Voici l’emploi du temps (un peu raccourci) pour demain.

Bon courage.

Sophie

écriture: 

  • complète les mots fléchés des fruits et légumes: transforme l’écriture cursive en écriture majusculemots fléchés
  • Fabrique à phrases:  fabrique de phrases. Reconstitue 2 phrases, puis transforme-les en cursive. Tu peux aussi illustrer la phrase par un dessin.

phonologie: tu vas écouter une histoire, “la belle lisse poire du prince de Mortordu” la belle lisse poire du prince de Motordu. Qu’en penses-tu? Quelle est la particularité de cette histoire?

  1. trouve les mots qui ont été transformés par le prince de Motordu
  2. corrige les mots qui ont été transformés.
  3. essaye de trouver le son qui diffère entre les 2 mots

mathématiques: 

Un sudoku se compose de lignes (horizontales ou couchées), de colonnes (verticales ou debout) et de “maisons” (bleue, verte, orange, violette). Chaque ligne, colonne ou maison ne devra contenir qu’un animal de chaque famille(4 familles au total). Pour compléter les trous, tu devras mettre un animal qui n’apparaît pas dans sa ligne, dans sa colonne ou dans sa maison. Les animaux sont en fin de fichier. Tu peux commencer par  quelques fiches de niveau 1 et si tu t’en sors bien, faire des fiches de niveau 2. Petit conseil: commence d’abord par remplir les lignes qui n’ont qu’un trou, cela sera plus facile pour trouver les autres animaux. Bonne réflexion 😉

Art plastique

A la manière de Christian Voltz. A l’aide de branches, de boutons, de morceaux de laine, de fils de fer, de tissu …. réalise un monsieur Louis comme dans l’histoire “toujours rien”. Voici quelques réalisations pour t’inspirer.

Voici aussi ce que tes camarades ont fait en classe:

monsieur louis