lun.
13

Cirque…Star!!

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Comme vous le savez, vendredi 10 mai, nous sommes allés au cirque Star de Piffonds (89).

En arrivant le matin,  nous avons profité d’activités en libre accès: trampolines, structures gonflables, pêche aux canards, échasses, voitures à pédales, fil métallique pour marcher dessus, chamboule-tout, cerceaux, gros ballons de gym. Ce temps fut très court mais après le repas, nous avons eu beaucoup plus de temps pour apprécier toutes ces activités!

Au son de la cloche, nous nous sommes rendus sous le chapiteau afin de découvrir les arts du cirque grâce à des artistes qui nous ont bien expliqué et nous ont fait participé activement (enfin ceux qui le souhaitaient).

portée de la reine, figure que les élèves ont bien réussi à reproduire

L’après-midi, nous avons assisté à un beau spectacle de la part des professionnels!

-jonglage

-poule domptée (ainsi que le chien et le chat)

-assiettes chinoises

-trapéziste

-danse collective: madison pour tous!

-hoola hoop avec plusieurs cerceaux

Bilan de la journée: une belle découverte et une grande motivation pour réinvestir ces apprentissages dans la pratique d’activités sportives!!

lun.
06

deuxième séance de cinéma: kirikou

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Jeudi 25 avril, nous sommes allés voir Kirikou et la sorcière au cinéma.

Nous étions plusieurs à connaître cette histoire mais nous y sommes tous allés avec grand plaisir.

Kirikou, à peine né est déjà un garçon extraordinaire. Il se débrouille seul: ici il prend son premier bain, seul.

Après avoir surmonté de nombreux obstacles, Kirikou parvient à ramener l’eau dans la source maudite. Il est adulé.

Kirikou finit par savoir que Karaba la sorcière est méchante parce qu’elle a reçu une épine dans le dos qui la fait souffrir terriblement. Il réussit à la lui enlever. Karaba l’embrasse et Kirikou devient un homme.

Kirikou revient au village avec Karaba à ses côtés. Les gens du village ont beaucoup de mal à l’accepter. Grâce à son grand-père, Kirikou peut vivre avec Karaba. Désormais, tout le monde est heureux!

Nous  avons remarqué qu’en Afrique les femmes portent des pagnes autour de la taille. Ainsi, nous avons décidé de reproduire des graphismes (inspirés ou décalqués du livre N’TCHAK) sur des morceaux individuels. Nous les assemblerons afin de réaliser des pagnes collectifs.

lun.
06

l’écriture avant les vacances d’avril

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Durant la quatrième période d’école, nous avons appris à tracer des ronds en commençant en haut et en tournant vers la gauche afin de préparer l’écriture des lettres rondes.

    

consigne: tracer les bulles du poisson d’avril en respectant le sens (geste réalisé dans l’air avec l’index au préalable)

 consigne: tracer les queues des tasses de haut en bas (un peu en forme de C)

 

Ensuite, nous sommes passés à l’écriture des lettres rondes dans cet ordre: c, o, a, d. D’abord dans le sable, sur ardoise puis sur feuille (dernière étape que vous pouvez voir lorsque nous vous rendons le travail en fin de période)

lun.
06

les besoins de la plante

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Lorsque Mr Deboom est venu le 7 mars, il nous a posé des questions sur nos besoins, puis sur les besoins de la plante.

Nous avons émis nos hypothèses. Puis Mr Deboom nous a proposé de réaliser une expérience afin de pouvoir constater quels sont les besoins de la plante. Nous avions 5 pots contenant des plants de blé. Tous identiques. Nous avons supprimé un élément par pot:

pot 1: eau+terre+lumière+chaleur

pot 2: pas d’eau (pas d’arrosage)

pot 3: pas de terre (nous l’avons enlevée du pot)

pot 4: pas de lumière (donc placé dans une boîte fermée dans la classe)

pot 5: pas de chaleur (placé dehors, sur le rebord de fenêtre)

Notre expérience a duré trois semaines.

Le bilan est formel: c’est le plant du pot n°1 qui a eu de la terre, de l’eau, de la chaleur et de la lumière qui a continué de pousser. La plante a donc besoin de tout cela pour pousser.

Les plants dans les pots n°2 et 3 ont desséché.

Le plant du pot n°4 a dépéri et blanchi.

Le plant du pot n°5 était comme ceux des n°2 et 3 mais comme il a fait beau et chaud la troisième semaine, le blé a repoussé.

Nous avons dessiné les besoins de la plante afin de conserver une trace écrite de cette expérience fort intéressante…

                

lun.
06

le 100ème jour d’école-carnaval

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Vendredi 5 avril, nous avons fêté notre 100 ème jour d’école, enfin, nous y sommes arrivés!!

Pour cette occasion, nous avons fait quelques activités en ateliers autour du nombre 100…

 consigne: faire 10 barquettes de 10 bouchons. Puis écrire le nombre 100 avec les 100 bouchons.

consigne: faire 10 barquettes de 10 kaplas. Réaliser une construction avec les 100 kaplas.

consigne: préparer 10 barquettes de 10 cubes. Les assembler.

 

L’après-midi nous avons  fêté carnaval avec tous les camarades de la maternelle et de l’élémentaire!!Quelle belle journée!

lun.
01

quelques activités de classe

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

ECRITURE CURSIVE

Durant cette quatrième période, nous avons appris à tracer des ronds dans le bon sens : en commençant en haut puis en tournant comme lorsqu’on trace la lettre C.

Entraînement au tracé des coquilles d’œufs au tableau, tour à tour,  avant de le faire sur feuille.

Nous avons également tracé les queues des tasses.

Depuis, nous avons appris à écrire les lettres c, o et a en cursif (attaché).

 

LE VIVANT

Travail sur le corps humain, et en particulier sur les parties du visage. Nous avons nommé les parties du corps, nous les avons dessinées à plusieurs reprises : portraits, visage à compléter de manière symétrique, dessin d’un personnage à partir d’un élément inducteur (pantalon) ou encore concours de dessin en 1 minute au tableau comme vous pouvez le constater sur la photo ci-dessous:

 

CONSTRUCTION

Nous avons commencé les constructions avec fiches techniques: il faut d’abord préparer le matériel nécessaire à la construction, indiqué en haut de la fiche (c’est la commande). Ensuite, il faut disposer les cubes convenablement sur la fiche (attention à l’orientation des cubes). Enfin, nous pouvons les assembler. Pas si simple! mais les Grands ont compris le fonctionnement avec l’aide de Janice qui est là pour corriger toute erreur ou réexpliquer la consigne à suivre.

lun.
01

la recette du mois: le gâteau aux carottes

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Jeudi 28 mars, nous avons lu la recette du gâteau aux carottes collectivement puis chaque groupe a préparé un gâteau en s’appuyant sur cette recette affichée. Nous avons nommé le matériel nécessaire: un saladier, une râpe,une assiette,  un fouet, un verre, une petite cuillère, un moule.

Puis les ingrédients: carottes, farine, sel, sucre, sucre vanillé, levure, œufs, huile et cannelle.

Nous avons ensuite réalisé la recette en petits groupes: 1-laver, éplucher, râper les carottes

2-dans le saladier, verser 3 verres de farine, 2 verres de sucre, un sachet de sucre vanillé, une pincée de sel. Casser 4 oeufs, ajouter un verre d’huile, puis 2 cuillères à café de cannelle. Mélanger le tout à l’aide d’un fouet.

3-verser les carottes râpées dans la pâte. Mélanger de nouveau. Verser la pâte dans le moule.

4-Faire cuire au four pendant environ 30 minutes à Th 6. Et se régaler…

Bilan de la dégustation du lendemain: notre gâteau a beaucoup plu aux trois classes de l’école!

Alors si votre enfant n’aime plus les carottes, comme le lapin de l’album Bon appétit monsieur Lapin, n’hésitez pas à refaire cette recette à la maison parce que les enfants ont mangé des carottes sans aucun problème!!

sam.
16

la reproduction des plantes

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Jeudi 7 février, Mr Deboom, intervenant de la mairie, est revenu nous rendre visite afin de nous faire découvrir les différentes façons de multiplier les plantes.

Les termes sont assez techniques et difficiles à retenir (marcottage, rhizomes, stolons)  mais c’était une première approche intéressante.

Nous en reparlerons et nous poursuivrons ce travail en classe dès la rentrée des vacances de février puisque nous avons fait trois boutures de misère que nous avons placées dans l’eau. Normalement, à notre retour, des racines se seront formées et nous devrons alors replanter en terre ces trois boutures afin d’obtenir de nouvelles plantes!

C’est la méthode de reproduction des plantes que nous retiendrons car elle est artificielle (faite par l’homme) et donc plus facile à comprendre et à observer que les méthodes naturelles citées précédemment.

*observation du lierre (plante grimpante)       *coupe de trois tiges de misère  *nos trois boutures de misère dans l’eau

*observation du lierre, du chiendent, du fraisier et de la misère et rappel des quatre méthodes de reproduction différentes

(dans l’ordre: marcottage-rhizomes-stolons-bouturage)

sam.
16

première séance de cinéma

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Jeudi 24 janvier, les GS (et les MS) se sont rendus au cinéma afin de visionner cinq petits films.

Les élèves se sont montrés attentifs et intéressés . De retour en classe, ils ont été capables de raconter ce qu’ils ont vu sur le grand écran.

L’un d’entre eux m’a même demandé: « on y retourne tous les jeudis? »

Réponse: non! mais il y aura une prochaine séance, un peu plus tard dans l’année…

Les deux premiers  films avaient un rapport avec le quotidien des enfants (et des parents!) : difficultés à s’endormir au moment du coucher; lenteur du matin au moment de s’habiller et de petit  déjeuner.

Les trois autres films reprenaient des contes traditionnels comme les images ci-dessous, ici roule-galette:

sam.
16

fête de la galette

Par Dominique Ambrât dans la catégorie GS

Le 31 janvier, chaque groupe de couleur a réalisé une demi-galette des rois.

Le lendemain matin, nous avons pu déguster toutes nos galettes ensemble, avec les PS et les MS.

Ce fut un bon moment de partage et un vrai régal pour les papilles des petits gourmands!

  • Pesée de la poudre d’amande                    *beurre mis en pommade                              *séparation du jaune et du blanc d’oeuf

*mélange de tous ces ingrédients           *répartition du mélange sur la pâte feuilletée   *galette fermée, dessin au couteau au choix des élèves du groupe

*badigeonnage de la galette au jaune d’oeuf           *galette cuite au four, quelle bonne odeur!!